Maître de conférence en histoire à l'UFR STAPS, enseignant-chercheur au CETAPS

"Le skateboard est souvent présenté par les acteurs sportifs comme une pratique qui s’est construite en dehors des institutions. Sur le plan historique, c’est très discutable. J’étudie donc ce processus d’institutionnalisation qui intervient près d’un siècle plus tard que pour la plupart des disciplines olympiques."

Ingénieure Hygiène et Sécurité, chargée de la prévention des risques professionnels et responsable du service hygiène sécurité environnement

"Les objectifs visés sont d’informer et de sensibiliser les étudiants et les personnels, de les faire se questionner sur leur impact environnemental afin qu’ils puissent agir au quotidien dans les locaux de l’Université mais aussi dans leur vie personnelle."

Maîtresse de conférences à l’UFR STAPS, Enseignante-chercheuse du laboratoire CETAPS.

"Il y a beaucoup de façons de vivre son rôle d’enseignant-chercheur. Je suis très attachée à la pédagogie, laquelle enrichit aussi mon activité de recherche. On a un rôle de passeur et de mise en questionnement de nos étudiants, en les accompagnant dans la construction de leur pensée. Mais l’enseignement est aussi une façon de mettre en partage nos connaissances issues de la recherche."

Responsable de la Licence 3 Ecologie, enseignante-chercheuse du laboratoire ECODIV.

"J’accorde beaucoup d’importance à notre double mission : nous sommes à la fois des enseignants et des chercheurs et les deux missions ont leurs avantages et leurs contraintes. Je ne conçois pas ce métier sans l’un des deux aspects. "

Enseignant-chercheur à l'UFR de Droit, Sciences économiques et Gestion, laboratoire LERN

"L'idée principale est que la recherche en économie s'intéresse à un vaste champ thématique, très souvent avec une approche formalisée mathématiquement, parfois au-delà de ce qui ressemble à une question purement économique."

Enseignant-chercheur à l'INSPE Normandie Rouen-Le Havre, laboratoire LDAR

"Mes objets de recherche en didactique des mathématiques étant liés aux conditions et contraintes d’apprentissage […], la manière dont je conçois mes enseignements est en relation étroite avec certaines des recherches que je mène."

Enseignant-chercheur au laboratoire IDEES, UFR Lettres et Sciences Humaines

"Les objectifs que nous nous sommes fixés sont de rendre compréhensibles les mécanismes fondamentaux qui sont à l’origine d’une épidémie et de mettre en évidence la complexité de sa gestion"

Enseignant-chercheur au laboratoire CRFDP, UFR Sciences de l'Homme et de la Société

"La sexualité est un moteur fort du vivant, elle motive une pluralité de comportements. Elle est à la base de nombreuses relations humaines. Elle peut constituer le point de départ d'une relation avec un partenaire, en assurer le ciment, ou conduire à la fin d'une relation."