L'offre de formation a été modernisée au cours de l'actuel contrat. Les filières existantes font l'objet d'une actualisation en fonction des nouvelles orientations : toutes les composantes entrent dans la démarche L-M-D ou 3-5-8 et dans l'harmonisation européenne des diplômes (ECTS).
Les composantes ouvrent leur offre de formation au niveau bac + 3 en proposant la création de nouvelles licences professionnelles en nombre limité. Le niveau bac +5 n'est pas en reste, les masters sont organisés autour de parcours recherche ou professionnels. La mutualisation de la formation est forte entre les deux parcours.
La création d'une école d'ingénieurs dans le domaine biologie-santé, s'appuyant sur le double potentiel existant à l'UFR des Sciences et Techniques et à l'UFR de Médecine/Pharmacie. Elle vise à former des ingénieurs généralistes dans le secteur des bio-industries et des établissements hospitaliers.
La création d'un pôle de formation commun aux professions de santé en liaison avec le Centre Hospitalier Universitaire dont l'objectif est l'universitarisation des professions de santé.
Le développement d'enseignements transversaux avec par exemple, la proposition de création d'une unité d'enseignement commune à l'UFR des Lettres, des Sciences, des STAPS, de Psychologie pour la préparation aux concours de professeur.
Les collaborations sous sceaux multiples : - Entre plusieurs composantes de l'Université ; - A l'intérieur des établissements du Pôle Universitaire Normand, notamment l'IUFM ; - Avec d'autres établissements français et étrangers.
Favoriser la réussite des étudiants
L'accueil d'un nouveau public étudiant plus hétérogène nécessite des réponses adaptées, afin d'aider les étudiants à mieux réussir leur parcours universitaire.
Renforcer le dispositif d'information et d'orientation par : - L'amélioration de la transition Lycée-Université, notamment par l'intervention de jeunes chercheurs dans les lycées. - L'aide à la ré-orientation et la généralisation d'un module "projet de formation, projet professionnel" au cours du premier semestre à l'Université. - La mise en ligne du guide des formations sur le web de l'Université.
Développer des initiatives pédagogiques, comme l'accueil des primo-arrivants, le renforcement du tutorat ou la mise en place d'un contrat pédagogique entre l'étudiant et l'Université.
Rendre l'étudiant acteur de son parcours
Par la mise en relation de l'étudiant avec l'entreprise au travers de diverses actions : - Le développement du rôle d'insertion professionnelle du SUIO ; - La création d'une bourse interactive des stages et des emplois ; - Le renforcement de la relation entreprise/université, en développantles relations avec les organismes consulaires par exemple.
Par la connaissance et l'évaluation des parcours de formation grâce à l'action de l'Observatoire de la Vie Etudiante dont les travaux et enquêtes sont insuffisamment exploités.
En favorisant au-delà de la formation initiale traditionnelle la formation tout au long de la vie : - Avec le développement d'une formation continue et du centre de formation par apprentissage, plus à l'écoute encore des besoins de l'économie. - Avec le développement de la validation des acquis.
