Conformément aux orientations ministérielles, l'ED SHS de Rouen a sensiblement réévalué son projet dans le sens d'un renforcement du soutien pédagogique des doctorants et d'un élargissement de leur culture scientifique. Pour ce faire, elle a refondu de façon conséquente son offre de formation, elle a remobilisé son potentiel de pluridisciplinarité issu de sa composition et elle a développé ses relations avec les autres écoles doctorales de l'Université de Rouen.

 L' ED 350 SHS, « savoirs, critique et expertises » se compose donc de 12 laboratoires.

 Depuis la création de notre ED, les années passées ont en effet permis d'approfondir la connaissance des besoins qui émanent tant des équipes de recherche que des étudiants. Par ailleurs, la création et le renouvellement des masters recherche et même professionnels, a été l'occasion de revoir substantiellement les contenus de ce niveau de formation.

De plus, la constitution d'un conseil de l'ED regroupant la totalité des directeurs de laboratoires et se réunissant régulièrement a permis de faire part de préoccupations communes, concernant les exigences de validation, l'accueil des étudiants étrangers par exemple, et de développer des orientations partagées, sur l'importance d'adosser les masters, y compris professionnels, à la recherche par delà les champs propres à chaque équipe.

 Enfin, l'impact structurant de l'IRIHS (ou IRSHS), des financements des projets s'inscrivant sur ses axes et des bourses accordées  par le Conseil Régional sur ces mêmes axes, conduit à articuler,  plus étroitement que par le passé, les orientations des deux institutions. Toutefois, il est clair, et cela est fortement souligné, que  la politique de l'EDSHS de Rouen ne recouvre, ni encore moins se confond à, celle de l'Institut. Celui-ci est une opportunité nouvelle et très prometteuse dont l'ED entend profiter le plus possible et qu'elle souhaite mobiliser mais qui concerne à des degrés variables les divers laboratoires. Ces derniers ainsi que les doctorants conservent la plus large autonomie et jouissent de la plus grande initiative dans le choix de leurs thèmes et thématiques de recherche ainsi que dans l'organisation, l'animation de leurs activités scientifiques et le suivi de leurs étudiants, la constitution de leurs réseaux et de leur partenariat.

L'offre de l'ED peut donc se recentrer sur des objectifs plus spécifiques autour de :

• l'élévation du niveau de réussite et donc l'augmentation du rapport thèses soutenues/doctorants, 
• l'amélioration de l'insertion professionnelle  dans et hors du champ académique,
• l'élargissement pluridisciplinaire de la culture scientifique des doctorants,
• la mobilité internationale des étudiants.

 Il s'agit notamment :

• de renforcer le suivi des étudiants:
•  réduire les déperditions en cours de thèse,
  
•  raccourcir leur durée, ( 5 ans en moyenne, ce qui peut se comprendre compte tenu du nombre de salariés parmi les doctorants tout au moins pour les étudiants bénéficiant d'une aide financière (allocation ou bourse)
  
• permettre aux étudiants qui, pour des raisons diverses, n'iraient pas jusqu'à la soutenance, de pouvoir tirer parti de leur travail de recherche et de le valoriser dans le champ professionnel. C'est en partie l'objet du livret de l'étudiant remis à chaque nouvel inscrit qui remplit la double fonction de mobilisation et d'attestation d'un apprentissage à la recherche (il ne saurait en revanche être une validation partielle) ;

• de favoriser la mobilité internationale des étudiants en les aidant directement ou indirectement via les laboratoires tant sur le plan de la logistique que sur le plan matériel ;

• d'associer en amont les responsables de masters aux orientations de l'ED, pour assurer une complémentarité et établir une continuité et une cohérence globale de la politique scientifique de recherche, mais aussi pour permettre aux étudiants d'anticiper sur leur devenir post-master ;

• d'associer en aval les directeurs de thèse afin d'envisager avec eux les besoins des doctorants, d'analyser les évolutions qu'ils perçoivent et de faire le point sur le devenir des docteurs. Ces enseignants sont conviés à deux assemblées générales annuelles de l'Ecole ;

• de sensibiliser aux usages de la recherche et à la valorisation de la formation à la recherche en dehors du monde académique, puisque l'observation des orientations professionnelles des doctorants montre qu'une majorité d'entre eux, notamment dans certaines disciplines comme la géographie, la sociologie, la psychologie, etc. ne rejoignent pas le monde académique. C'est l'objet du module connaissance de l'entreprise, carrière et management et du module d'insertion professionnelle ainsi que de l'organisation de rencontres avec des docteurs  évoluant dans le monde de l'entreprise et des administrations ;

• de proposer des outils performants et pratiques de recherche informative et bibliographique, reposant sur la présentation de leurs ressources, les modalités de leur exploitation, une évaluation de leur qualité et spécificité, une première familiarisation avec les sites, notamment les sites étrangers en fonction des disciplines, d'usage réflexif sur ces outils à travers par exemple une sensibilisation aux problèmes d'interprétation et de traduction. L'objectif est bien là de donner à tous les étudiants une maîtrise experte,  orientée et économe en temps et en énergie, de ces outils indispensables, et de faire acquérir des réflexes en la matière ;

• de combler des manques repérés, notamment en langue étrangère et plus spécialement en anglais avec un objectif pratique : l'évaluation au regard du TOEIC ;

• de soutenir l'activité des laboratoires en participant, financièrement ou par des collaborations intellectuelles (Colloque, séminaires, manifestations diverses comme la Fête de la science, etc.) aux manifestations scientifiques qu'ils organisent. Toutes ces manifestations sont organisées sous le label de l'Ecole Doctorale SHS de Rouen et sont ouvertes, gratuitement, à l'ensemble des enseignants et doctorants de l'Ecole.

 

En 2007-2008, 28 colloques ont été organisés par les différentes équipes la composant sous l'égide de l'ED, 38 colloques en 2008-2009, et 34 sont programmés  en 2009-2010. (voir liste des colloques).