Les thèmes de recherche sont les suivants:
- « Le développement de la compréhension des intentions et de la régulation émotionnelle chez les enfants ordinaires et les enfants avec autisme ». Il s'agit d'une opération de recherche sur les prérequis de la compréhension des personnes comme ayant des états mentaux et émotionnels en contexte de communication chez les enfants avec ou sans handicap. Cette recherche se finalise actuellement et permet de comparer les profils de chaque enfant avec autisme aux profils établis pour des enfants de 6 mois, 9 mois, 12, 24 et 36 mois.

- "Les origines de la communication en triade familiale" concerne les capacités des nouveaux nés à utiliser dertaines compétences à prendre en compte, en situation interactive, les deux parents. Je souhaiterais recruter un(e) étudiant(e)en M2Recherche et envisager un thèse sur cette thématique prometteuse.

- « La régulation des émotions, le tempérament et les compétences sociales chez les adolescents ayant subis une maltraitance » est une composante d'un contrat de recherche obtenu de l'ONED, en collaboration avec Jean Luc Viaux et Evelyne Bouteyre (2005-2007). Le contrat prévoit un volet concernant les représentations de l'enfant et adolescent maltraité par les éducateurs ou soignants des enfants et un deuxième volet, plus ciblé sur les caractéristiques des enfants et adolescents placés dans les foyers.

- "Les distorsions cognitives et émotionnelles chez les adolescents suspectés d'entrée en schizophrénie" est une thèse en cours par Gaëlle Foucart. Depuis une dizaine d'années, la schizophrénie débutante constitue un chapitre crucial de la clinique psychiatrique car elle concerne 1% de la population des adolescents. C. Frith (1992) avait fait l'hypothèse que la schizophrénie adulte se caractérisait par des dysfonctionnements cognitifs et plus particulièrement des capacités métacognitives. Toutefois, peu de travaux se sont penchés sur l'évolution des capacités de théorie de l'esprit chez les jeunes adolescents suspectés de schizophrénie et hospitalisés pour la première fois. L'objectif de ce travail vise à vérifier comment l'aptitude à inférer les états mentaux d'autrui est modulée en fonction de l'anamnèse, la symptomatologie, l'âge mental, et les capacités cognitives de jeunes adolescents hospitalisés en psychiatrie pour enfants et adolescents.

- L'opération de recherche sur « le langage émotionnel » (SHS, Région Haute Normandie « Patrimoine, Identité, Culture » 2003-2006) vient d'aboutir et a donné lieu à une communication orale et à un chapitre « Penser et parler de la jalousie avant 10 ans », in D. Mellier, (Ed.), Les mots pour dire les émotions, PUR : Rouen . Ce thème se prolonge avec le travail sur « Le développement du langage émotionnel et de la compréhension des émotions d'autrui chez les enfants syriens de 4 à 6 ans», par Mohannad Ibrahim. L'étude du développement de la compréhension des émotions et de l'usage de langage émotionnel n'a jamais été étudiée en Syrie, où il est rare et malvenu de parler de ses propres émotions et de celles des autres. L'étude consiste à étudier l'évolution de ces capacités chez des enfants de 4, 5 et 6 ans en s'inspirant de paradigmes éprouvés dans les pays occidentaux. Il est attendu que l'influence de la culture ait déjà uvrée chez les enfants de ces âges et que les résultats montre une plus grande pauvreté dans le langage émotionnel et une plus difficile compréhension des émotions comparativement aux enfants des pays occidentaux.

- Nous proposons également une action de recherche (SHS, Région Haute Normandie « Santé » 2008-2011) sur « Les enjeux socio-personnels de l'intégration scolaire des enfants handicapés ».